ขณะนี้คุณอยู่ที่ ›

สิ่งพิมพ์

ลำดับ ชื่อสิ่งพิมพ์ ประเภท วันที่นำเข้า จำนวนผู้เข้าชม
161 Temple Grandin อะไรที่ถูกต้องเหมาะสมต่อความรู้สึกนึกคิดของคนเป็นออทิสติก เมื่อต้องมุ่งความสนใจไปยังสิ่งที่ยังขาดหายไป เราจึงได้มองข้ามความแข็งแกร่งของสมองที่ถูกสร้างมาให้แตกต่าง บทความ 14 ธันวาคม 2015 451
162 มาทำความเข้าใจว่าคนเป็นออทิสติกปฏิเสธการเข้าสังคมด้วยเหตุใด บทความ 8 ธันวาคม 2015 790
163 งานศึกษาวิจัย: สมองของผู้ที่เป็นออทิสติกบางคนมีการเชื่อมต่อแตกต่างกัน บทความ 30 พฤศจิกายน 2015 588
164 การนำรูปแบบการทำงานของสมองมาใช้วินิจฉัยโรคออทิสซึ่มโดยเริ่มในเด็กอายุเพียงสองปีเท่านั้น บทความ 24 พฤศจิกายน 2015 656
165 เปลี่ยนถ่านไฟฉาย เป็นทางเดิน เครื่องนำทาง ผู้พิการทางสายตา บทความ 16 พฤศจิกายน 2015 696
166 ห้ามพลาด! 10 เรื่องเร็วปี๊ด 4G ดี-ร้าย เปลี่ยนโฉมหน้าประวัติศาสตร์ที่คนไทยควรรู้ บทความ 11 พฤศจิกายน 2015 362
167 ฝังอุปกรณ์ในก้านสมอง ทางเลือกใหม่ช่วยเด็กหูหนวก บทความ 5 พฤศจิกายน 2015 525
168 ประกวดนวัตกรรมเทคโนโลยี สำหรับคนพิการ บทความ 5 พฤศจิกายน 2015 530
169 Toyota Ecoful Town ชุมชนเทคโนโลยีเพื่อสิ่งแวดล้อมโตโยต้า บทความ 5 พฤศจิกายน 2015 633
170 ทำให้การเขียนง่ายขึ้น: ช่วยให้เด็กติดต่อสื่อสารด้วยเสียง/สัญลักษณ์ได้โดยอัตโนมัติ ตอนที่ 2 บทความ 2 พฤศจิกายน 2015 463
171 ทำให้การเขียนง่ายขึ้น: ช่วยให้เด็กติดต่อสื่อสารด้วยเสียง/สัญลักษณ์ได้โดยอัตโนมัติ ตอนที่1 บทความ 26 ตุลาคม 2015 540
172 ทำให้เกิดผล: กลยุทธ์ที่จดจำง่ายเพื่อยกระดับการเรียนรู้ ตอนที่ 3 บทความ 21 ตุลาคม 2015 459
173 ทำให้เกิดผล: กลยุทธ์ที่จดจำง่ายเพื่อยกระดับการเรียนรู้ ตอนที่ 2 บทความ 12 ตุลาคม 2015 510
174 ทำให้เกิดผล: กลยุทธ์ที่จดจำง่ายเพื่อยกระดับการเรียนรู้ ตอนที่ 1 บทความ 5 ตุลาคม 2015 570
175 ความแตกต่างที่อาจมีผลต่อพัฒนาการ บทความ 30 กันยายน 2015 469
176 ใครกำลังทดสอบใครกันแน่? ตอนที่ 3 บทความ 21 กันยายน 2015 422
177 ใครกำลังทดสอบใครกันแน่? ตอนที่ 2 บทความ 14 กันยายน 2015 449
178 ใครกำลังทดสอบใครกันแน่? ตอนที่ 1 บทความ 7 กันยายน 2015 441
179 การตอบสนองต่อการเรียนการสอน (Response-to-Instruction) และการออกแบบการเรียนรู้ที่ใช้ได้ทั่วไป/ที่เป็นสากล (Universal Design for Learning): สองวิธีการที่อาจขัดแย้งกันได้ในชั้นเรียนปกติ ตอนที่ 3 บทความ 31 สิงหาคม 2015 1,070
180 การตอบสนองต่อการเรียนการสอน (Response-to-Instruction) และการออกแบบการเรียนรู้ที่ใช้ได้ทั่วไป/ที่เป็นสากล (Universal Design for Learning): สองวิธีการที่อาจขัดแย้งกันได้ในชั้นเรียนปกติ ตอนที่ 2 บทความ 24 สิงหาคม 2015 997

หน้า

^ กลับสู่เนื้อหาหลัก