ขณะนี้คุณอยู่ที่ ›

สิ่งพิมพ์

ลำดับ ชื่อสิ่งพิมพ์ ประเภท วันที่นำเข้า จำนวนผู้เข้าชมเรียงจากน้อยไปมาก
161 เรื่องโดยเด็กๆ: ความสามารถบางอย่าง บทความ 26 กรกฎาคม 2012 574
162 ประดิษฐ์กล้องช่วย แม่ตาพิการเห็นลูก บทความ 2 กุมภาพันธ์ 2015 573
163 จดหมายข่าวสื่อการศึกษาเพื่อคนพิการ ฉบับที่ 1 ปีที่ 4 ประจำเดือน ตุลาคม 2550 - มกราคม 2551 จดหมายข่าว 18 มกราคม 2013 569
164 การศึกษาวิจัย: พ่อแม่ไม่ค่อยได้รับความช่วยเหลือกรณีลูกที่เป็นออทิสติกพลัดหลงไปตามลำพัง บทความ 11 มกราคม 2016 568
165 การประเมินมีความหมายอย่างไรกับลูกของคุณ ตอนที่ 2 (04/03/2011) บทความ 25 กรกฎาคม 2012 568
166 คุยกับ Temple Grandin เกี่ยวกับภาพยนตร์ชีวประวัติ “Temple Grandin” บทความ 14 มีนาคม 2016 564
167 การพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับตัวเลขแต่เนิ่นๆ ของเด็กที่บกพร่อง 01/12/2009 บทความ 24 กรกฎาคม 2012 564
168 เรื่องโดยเด็กๆ (16/02/2011) บทความ 25 กรกฎาคม 2012 564
169 ราชอาณาจักรกัมพูชา (KINGDOM OF CAMBODIA) บทความ 2 กันยายน 2013 563
170 ทำให้เกิดผล: กลยุทธ์ที่จดจำง่ายเพื่อยกระดับการเรียนรู้ ตอนที่ 2 บทความ 12 ตุลาคม 2015 561
171 วิธีช่วยเหลือเด็กแอลดีให้มีวันหยุดที่มีความสุข 03/03/2010 บทความ 24 กรกฎาคม 2012 561
172 สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว (LAO PEOPLE’S DEMOCRATIC RREPUBLIC) บทความ 2 กันยายน 2013 561
173 การศึกษาวิจัยเรื่อง เด็กที่เป็นพี่หรือน้องของเด็กออทิสติก จะมีการทำงานของสมองคล้ายกัน บทความ 1 กุมภาพันธ์ 2016 560
174 การบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านที่ไม่ใช่ภาษา ตอนที่ 4 (Nonverbal Learning Disorders หรือ NLD) (1996) 19/07/2010 บทความ 25 กรกฎาคม 2012 559
175 การให้บริการช่วยเหลือเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้ด้านที่ไม่ใช่ภาษา ตอนที่ 5 (29/10/2010) บทความ 25 กรกฎาคม 2012 559
176 ลักษณะชั้นเรียนของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ควรเป็นอย่างไร ตอนที่ 2 บทความ 26 กรกฎาคม 2012 559
177 กระบวนการการศึกษาพิเศษ: ภาพรวมสำหรับคุณพ่อคุณแม่ (2002) (07/04/2011) บทความ 25 กรกฎาคม 2012 559
178 รู้สีสันภาพศิลป์ผ่านเสียงวิจัยเพื่อผู้พิการทางสายตา บทความ 25 กุมภาพันธ์ 2015 557
179 สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ (REPUBLIC OF THE PHILIPPINES) บทความ 2 กันยายน 2013 556
180 คุณจะทำอย่างไร ถ้าสงสัยว่าลูกของคุณมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ตอนที่ 1 (09/03/2011) บทความ 25 กรกฎาคม 2012 555

หน้า

^ กลับสู่เนื้อหาหลัก