เราต่างก็ตั้งเป้าหมายของตัวเราเอง ไม่ว่าเราจะรู้ตัวหรือไม่  เป้าหมายของเราอาจเป็นแค่ทำงานให้ทันเวลา หรืออาจซับซ้อนไปถึงเรื่องงบประมาณค่าใช้จ่าย เรารู้ว่าเราต้องการจะทำอะไรแล้วเราก็จัดเตรียมที่จะทำมัน

เป้าหมาย ของ IEP หรือแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลก็ไม่ต่างจากเป้าหมายส่วนบุคคล  สำหรับ IEP แล้ว เราจะสร้างสรรค์โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ  เป้าหมายของ IEP จะระบุถึงสิ่งที่เราหวังว่าเด็กจะบรรลุได้ หรือผลการเรียนที่ตั้งใจจากการเรียนการสอน

ผลการเรียนที่กล่าวถึงจะ ต้องเป็นการกระทำ (Action) ที่เราคาดหวังที่จะเห็น  เป้าหมายจะต้องวัดได้ตามความเป็นจริง  เราจำต้องเห็นเป็นการกระทำหรือเห็นเป็นการนับได้หรือให้คะแนนได้  เมื่อเราระบุเป้าหมายอย่างชัดเจนเป็นการกระทำ  การวัดความก้าวหน้าจากเป้าหมายก็จะเป็นไปเองตามธรรมชาติ  เป้าหมายต้องมีมาตรฐานความเชี่ยวชาญในการกระทำของเด็กที่ยอมรับได้

พูด สั้นๆ ก็คือ เมื่อเราเขียนเป้าหมายในการเรียนการสอน  เราจำเป็นต้องรู้ว่า เด็กต้องเรียนรู้อะไรบ้าง และการกระทำอะไรของเด็กที่เราต้องการเห็น  เราจำต้องวัดความก้าวหน้าเพื่อบรรลุเป้าหมาย  สุดท้าย   เราต้องตั้งระดับความเชี่ยวชาญในการกระทำของเด็กที่เราคาดหวัง

เรา ใช้แบบทดสอบมาตรฐานและการประเมินอย่างไม่เป็นทางการเพื่อวัดความก้าวหน้าของ เด็กว่าบรรลุเป้าหมายหรือไม่  เราสามารถตรวจนับหรือให้แบบทดสอบเฉพาะเพื่อดูการกระทำที่เราคาดหวัง  ใครก็ตามที่ดูการวัดประเมินควรจะสามารถเข้าใจได้  และทุกคนซึ่งกลับมาตรวจสอบการวัดควรจะสามารถได้ผลสรุปที่เหมือนกัน

การเรียนรู้ที่จะเขียนเป้าหมายของ IEP เฉพาะบุคคลเป็นขั้นตอนสำคัญขั้นแรกในการพัฒนา IEP ของเด็ก  เป้าหมายของ IEP ควรจะ SMART และอยู่บนพื้นฐานการฝึกปฏิบัติทางการศึกษาที่ดี

เป้าหมาย IEP หรือแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลที่  SMART หมายถึง

• Specific หรือเฉพาะเจาะจง
• Measurable หรือวัดได้
• Use Action words หรือใช้คำที่เป็นการกระทำ
• Realistic หรือเป็นไปได้จริง
• Time-limited หรือจำกัดเวลา

การวิจัยทางการศึกษาจะช่วยให้คุณสามารถระบุทักษะที่จำเป็นในวิชาการหลัก คือ การอ่าน  การเขียน และคณิตศาสตร์  เมื่อคุณรู้ลำดับความยากง่ายของทักษะของแต่ละวิชา  จะทำให้คุณรู้ว่าจะสร้างเสริมทักษะทีละขั้นตอนอย่างไร  คุณสามารถจะระบุจุดอ่อนในทักษะต่างๆ นั้น  ซึ่งเด็กไม่เชี่ยวชาญและต้องเรียนรู้

ลองคิดว่าเด็กเรียนคณิตศาสตร์อย่างไร  เด็กเรียนวิธีบวกและลบ  แล้วเขาจึงเรียนรู้วิธีคูณและหาร

ก่อน ที่คุณจะพัฒนาเป้าหมายของ IEP ที่สามารถวัดได้  ทักษะของเด็กต้องวัดได้อย่างเป็นจริง  ข้อมูลที่เป็นจริงเกี่ยวกับทักษะของเด็กเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการตั้งเป้า หมาย  ข้อมูลนี้ควรแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้า หรือไม่ก้าวหน้า  เมื่อมีการวัดในช่วงเวลาหนึ่งเกิดขึ้น

เรามักใช้คำว่า  “เป้าหมาย”  และ  “วัตถุประสงค์” ในการหมายความถึงสิ่งเดียวกัน  แต่ใน IEP จะมีความแตกต่างกัน  เราเขียนเป้าหมายรายปี  แต่วัตถุประสงค์เป็นคำที่หมายถึงขั้นตอนระยะสั้นๆ ก่อนจะถึงเป้าหมาย

(ติดตามตอนต่อไป)