นายอัมพร พินะสา รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(กพฐ.) เปิดเผยว่า สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) มีภารกิจสำคัญในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับเด็ก 2 กลุ่มใหญ่ คือ กลุ่มเด็กปกติทั่วไป และ กลุ่มเด็กพิเศษ โดยกรณีกลุ่มเด็กพิเศษ จะแบ่งเป็น เด็กที่มีความสามารถพิเศษ กับ กลุ่มที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ทั้งนี้ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานภายใต้นโยบายและแผนการศึกษาของชาติ สพฐ. มุ่งเน้นการพัฒนาให้เด็กทุกคนมีคุณลักษณะและสมรรถนะที่ได้มาตรฐานอย่างเท่าเทียมกัน โดยให้ความสำคัญกับการสร้างโรงเรียนคุณภาพให้กระจายอยู่ทุกตำบล ซึ่งก็คือ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ขณะเดียวกันก็มุ่งที่จะปรับปรุงพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กที่มีนักเรียนต่ำกว่า 120 คน ให้มีคุณภาพ โดยพื้นที่ใดที่มีโรงเรียนขนาดเล็กที่จำเป็นต้องมีอยู่เดียว ๆ ก็ต้องให้อยู่ได้อย่างมีคุณภาพ หรือ ถ้าหาก โรงเรียนขนาดเล็กอยู่ใกล้กับโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สามารถเดินทางได้สะดวกก็จะใช้ความร่วมมือกันจัดการศึกษา โดยใช้โรงเรียนที่เป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลเป็นฐานในการเรียนรู้ ซึ่งสามารถครอบคลุมทุกพื้นที่ได้ สำหรับกลุ่มเด็กพิเศษนั้น สพฐ.มีแนวทางในการส่งเสริมสนับสนุนเด็กในหลายลักษณะ ทั้งเด็กที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ก็มี โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ โรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย หรือ โรงเรียนที่จัดลักษณะเฉพาะ หรือ เป็นห้องเรียนสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษกระจายในทุกภูมิภาค นอกจากนี้ในส่วนของเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษนั้น สพฐ.ก็มีหน่วยงานที่รับผิดชอบโดยเฉพาะ คือ สำนักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ(สศศ.) โดยกลุ่มเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษนี้ จะแบ่งเป็น กลุ่มเด็กพิการ และ กลุ่มเด็กด้อยโอกาส ซึ่งกรณีกลุ่มเด็กพิการก็จะมีโรงเรียนเฉพาะความพิการหรือศูนย์การศึกษาพิเศษดูแลอยู่ ขณะที่ กลุ่มเด็กด้อยโอกาสที่มีสภาวะความยากจน หรือ พ่อแม่หย่าร้าง หรือ มีความเสี่ยงความยากจน ซึ่งต้องการดูแลเป็นพิเศษ ก็มีโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ หรือ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ดูแล

          รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวอีกว่า สพฐ. และ กระทรวงศึกษาธิการ ยึดหลักว่า เด็กคนที่อยู่บนผืนแผ่นดินไทยต้องได้รับโอกาสทางการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นเด็กปกติ หรือ เด็กพิเศษ ซึ่งเลขาธิการ กพฐ. มีนโยบายชัดเจนว่าจะต้องไม่ให้เด็กหลุดออกไปอยู่นอกระบบ โดย สพฐ.จะมีหน่วยงานเข้าไปดูแล และประสานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ หรือภาคีเครือข่ายต่าง ๆ ในการเข้าไปดูแลเด็กด้วย ทั้งนี้ เพื่อเป็นการลดความเหลื่อมล้ำอย่างแท้จริง และเพื่อที่จะตอบคำถามว่าเราจะไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังและให้ทุกคนได้รับโอกาสและได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพที่เท่าเทียมกัน