ลักษณะชั้นเรียนของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ควรเป็นอย่างไร ตอนที่ 2
- Read more about ลักษณะชั้นเรียนของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ควรเป็นอย่างไร ตอนที่ 2
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
การวินิจฉัยความแตกต่างและหลักการว่าด้วยความยุติธรรม
ลักษณะชั้นเรียนของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ควรเป็นอย่างไร ตอนที่ 1
- Read more about ลักษณะชั้นเรียนของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ควรเป็นอย่างไร ตอนที่ 1
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
สภาพแวดล้อมของชั้นเรียนโดยทั่วไปที่ตอบสนองต่อความแตกต่างและความต้องการ ของนักเรียนแต่ละคนเป็นอย่างไร คุณครูปรับเปลี่ยนรูปแบบขององค์ประกอบในชั้นเรียนให้พร้อมมากน้อยแค่ไหน คุณครูตระเตรียมและปรับวิธีการสอนอย่างไร
ปัญหาบกพร่องทางการอ่านกับการสะกดคำ ตอนที่ 2
- Read more about ปัญหาบกพร่องทางการอ่านกับการสะกดคำ ตอนที่ 2
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
ระบบการสะกดคำในภาษาอังกฤษช่วยให้สามารถเดาคำศัพท์ ได้หรือไม่
ระบบ การสะกดคำในภาษาอังกฤษไม่ได้เป็นเรื่องที่ชวนปวดหัวและเดาไม่ได้ เราสามารถจะสอนอย่างเป็นระบบและเป็นเหตุเป็นผล คำในภาษาอังกฤษเกือบครึ่งหนึ่งเป็นคำที่เดาได้และอยู่บนพื้นฐานของเสียงตัว อักษรจริงๆ เช่นคำว่า slap pitch boy อีก 37% เป็นคำธรรมดาที่คุ้นเคยที่เกือบจะเดาได้ ยกเว้น คำเสียงเดียว เช่น Knit และ boat
ปัญหาบกพร่องทางการอ่านกับการสะกดคำ ตอนที่ 1
- Read more about ปัญหาบกพร่องทางการอ่านกับการสะกดคำ ตอนที่ 1
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
โดยทั่วไปการสะกดคำมีความยุ่งยากอย่างไร
การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 3
- Read more about การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 3
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
ด้านคณิตศาสตร์
หลังจากที่เด็กชำนาญในทักษะทางคณิตศาสตร์ในการบวก ลบ คูณ หารแล้ว เขาต้องเรียนรู้วิธีการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหาโจทย์ที่เป็นคำพูด
เจนเป็นนักเรียนคนหนึ่งที่มาขอคำปรึกษา ครูเขียนเป้าหมายทางคณิตศาสตร์ใน IEP ให้ว่า
เจน จะใช้วิธีการแก้ปัญหาโจทย์ที่เป็นคำพูดสองขั้นตอนด้วย + และ - ตั้งแต่เลข 0 ถึงเลข 999 และขั้น คูณและหาร ตั้งแต่เลข 0 ถึงเลข 12 ได้สามในสี่ครั้ง
นี่ไม่ใช่เป้าหมาย IEP ที่ดี ทำไมจึงไม่ใช่
การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 2
- Read more about การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 2
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
ด้านการอ่าน
ในปี 2000 มีรายงานของผู้เชี่ยวชาญกลุ่มวิจัยการอ่านแห่งชาติ (National Reading Panel) ของสหรัฐอเมริกาได้เปิดเผยงานวิจัยด้านการอ่านมากกว่า 10,000 ชิ้นงานวิจัยเอาไว้ ข้อมูลทั้งหมดนั้นช่วยให้เราเข้าใจด้านการอ่านดีขึ้น รวมทั้งสิ่งที่นำไปใช้ได้ในการสอน สิ่งที่ค้นพบในการวิจัยเรื่องนี้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงด้านการเรียนการ สอนอย่างสิ้นเชิง ในปี 2001 รัฐสภาได้นำนโยบายให้นักเรียนทุกคนผ่านการเรียนการสอนให้ได้มาใช้ (No child left behind) ผลของการวิจัยนี้ถูกนำมาใช้ด้วย
การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 1
- Read more about การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 1
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
เราต่างก็ตั้งเป้าหมายของตัวเราเอง ไม่ว่าเราจะรู้ตัวหรือไม่ เป้าหมายของเราอาจเป็นแค่ทำงานให้ทันเวลา หรืออาจซับซ้อนไปถึงเรื่องงบประมาณค่าใช้จ่าย เรารู้ว่าเราต้องการจะทำอะไรแล้วเราก็จัดเตรียมที่จะทำมัน
เป้าหมาย ของ IEP หรือแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลก็ไม่ต่างจากเป้าหมายส่วนบุคคล สำหรับ IEP แล้ว เราจะสร้างสรรค์โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เป้าหมายของ IEP จะระบุถึงสิ่งที่เราหวังว่าเด็กจะบรรลุได้ หรือผลการเรียนที่ตั้งใจจากการเรียนการสอน
ทักษะการจัดระบบสำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้: ระบบในการจัดแฟ้มเอกสาร
- Read more about ทักษะการจัดระบบสำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้: ระบบในการจัดแฟ้มเอกสาร
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
ลองคิดดูซิ นักดนตรีมาถึงที่บ้านของผู้จ้างแล้วถามว่า เขาจะขอยืมเครื่องมือเล่นดนตรีได้บ้างไหม นักกีฬาอเมริกันฟุตบอลวิ่งไปที่สนามสำหรับการเล่นเกมอันสำคัญโดยไม่ใส่หมวก และที่ใส่หน้าอกกันกระแทก เจ้าหน้าที่พยาบาลรีบตรงมาตามการโทรเรียกของ 191 แต่ลืมเครื่องปฐมพยาบาลไว้ที่สถานีดับเพลิง ยอมรับไม่ได้ใช่ไหม แน่นอน นักดนตรีคงต้องเลิกเป็นนักดนตรีไปเลย นักฟุตบอลคงจะถูกให้ถอนตัวจากการแข่งขัน เจ้าหน้าที่พยาบาลคงจะไม่ได้รับความไว้วางใจในการทำหน้าที่ของพวกเขา บุคคลเหล่านี้ต้องการการเข้าถึงอุปกรณ์และเครื่องมือเฉพาะพิเศษนี้ทันที นักเรียนก็เช่นเดียวกัน แม้กระนั้น เรามักได้ยินบ่อยๆว่า “ฉันลืมหนังสือ” “
การแสวงหาเพื่อนและการจูงใจผู้คน: การสอนทักษะเรื่องปฏิกิริยาทางสังคม
- Read more about การแสวงหาเพื่อนและการจูงใจผู้คน: การสอนทักษะเรื่องปฏิกิริยาทางสังคม
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
จอห์น เพิ่งจบการศึกษาจากโรงเรียนในสาขาปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ได้เข้าสอบสัมภาษณ์ งานเป็นจำนวนมาก ทั้งๆที่เขาจบในสาขาที่มีความต้องการสูง เขาก็ถูกปฏิเสธครั้งแล้วครั้งเล่า
เขาบอกฉันว่า เขาไปรับการสัมภาษณ์สายอยู่เนืองๆ ดังนั้นเราจึงเริ่มต้นที่จะทำอย่างมียุทธศาสตร์เพื่อให้ไปทันเวลา มีใครบางคนที่จะเตือนเขาว่าเมื่อไรที่เขาต้องออกจากบ้านแล้ว การรู้เส้นทางไปสัมภาษณ์ล่วงหน้าและการไปถึงแต่เนิ่นๆ
เรื่องโดยเด็กๆ: ความสามารถบางอย่าง
- Read more about เรื่องโดยเด็กๆ: ความสามารถบางอย่าง
- โปรด "เข้าสู่ระบบ" หรือ "ลงทะเบียน" ก่อนแสดงความเห็น
ฉันเกลียดโรงเรียนเพราะว่า ฉันเป็นโรคบกพร่องทางการอ่าน (Dyslexia) ฉันเกลียดทุกอย่างเกี่ยวกับมัน การเย้าแหย่ การจ้องมอง การกระซิบเมื่อฉันไม่สามารถอ่านออกเสียงดังๆ ในชั้นเรียน และแบบทดสอบซึ่งฉันได้แต่จ้องมองมันอย่างว่างเปล่า จนกระทั่งฉันอยู่เกรดสิบในที่สุดฉันจึงได้มีโอกาส